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  法国《欧洲时报》8月1日援引“德国之声”报道称,近日的一份调查显示,德国多数小学教师在日常工作的压力下疲惫不堪。尽管许多老师工作积极性很高,但不少人抱怨长期背痛以及教室里不间断的噪音。

今天是开学日,日前有调查指,99.8%受访中小幼、特殊学校教师,感到少许至极大程度压力,亦有调查显示,51.5%受访学生呈不同程度抑郁徵状。立法会教育界议员叶建源表示,教学变得複杂,但相关支援不足,令老师「觉得单打独斗」。他又说,学生压力其中一个来源是家长,认为家长逼子女过度操练,令学生出现「厌学」现象。

香港教联会调查:88%教师工作压力大

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学童自杀悲剧又再发生,青少年的心理质素再次引起关注。有机构调查指两成受访学生有严重焦虑,影响睡眠质素及学业。调查又发现,老师评价比良好的朋辈关系更为影响学生的自尊心。有学者建议教师,就不同性格的学生,用上不同的沟通方法,同时提醒父母不要只侧重训练小孩子的语言等技能。有社工指出,有时青少年难以用言语表达感受,可透过艺术治疗去协助。

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其他报道:逾一成教师有严重抑郁徵状 教学压力最大源头

据港媒报道,香港教育工作者联会12月21日发表调查,88%受访教师感到工作压力大,尤其“压力过大”的教师占三分之一。73%受访教师更直言,不鼓励学生或子女将来投身教师行业。

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理工大学康復治疗科学系及循道爱华村服务中心合作,在今年1月于七家中学访问共2665名中一至中三学生,以了解青少年的精神健康状况。调查发现,19.2%受访学生有严重焦虑,而抑郁情绪及长期感压力的水平亦属偏高,当中抑郁情绪程度与本地大专生相当接近,证明成人有忧郁情绪是早在少年期形成并一直持续。报告指初中生处于紧张或担心状态,会影响睡眠质素及学业,有人更因此缺课。

  据报道,这份调查来自慕尼黑工业大学。调查显示,德国的学校未能拿出有效的方案帮助教师减压。这项由德国第三大法定医疗保险基金DAK资助的调查证实了此前就出现的警告:长期的紧张和压力让许多老师因健康原因不得不提早退休。

叶建源今早在港台节目表示,近年教师工作量多、教学变得複杂、工作不稳定均导致教师压力大。他解释,香港的教师每星期上堂接近30节,比起台湾每星期约20节及内地每星期约10多节,差距相当大,而且近年不少学校都会举办交流团、游学团,教师「把旅行社的那份工作也做了」。

教联会表示,11月底向全港学校发问卷,两周内获264名在职教师回应。调查发现,教师工作压力来源前三项依次为学校行政工作、教学工作及照顾学习差异。另外,有部分受访教师表示学生行为问题、家长投诉以及人事问题也会带来较大压力。

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老师评价影响自尊心

  在1900名受访的小学老师中,有34%的人承认感受到明显的压力;另有39%的人表示偶尔会有压力。只有1/5的老师说自己很少或从未觉得身心疲惫。

他举例,教师要带队出团、照顾学生,负责学生安全,即使会与旅行社合作办游学团,教师也要处理策划、招标等「一大轮」行政工作,「工作不断加给教师,教师只能够承受」。

调查显示,有九成半教师表示最近出现过负面情绪,常见的包括疲乏、泄气、焦急及愤怒,还有近四成教师表示感到无助。教师因为负担压力也出现不少健康问题,包括喉咙疼痛、肠胃不适、声带发炎沙哑等。此外,有17%受访教师的每周工作时数达71小时或以上,体现教师工时长问题再恶化。

张悦是北京某小学一年级的班主任老师,她的QQ签名是:“1个和40个。”

报告又显示,自尊感对本港学生的情绪影响最大,而学业成绩及师生关系是关键因素,其中师生关系最重要的一点是“来自老师的评价”,即使学生不满意该名老师,仍会十分重视老师的评语。理工大学康復治疗科学系助理教授张颖思称,现时老师大都能就不同水平的学生,调整对他们学业成绩的期望,如“唔使默咁多书”,但未留意学生的心理及社交需要。她建议老师面对不同个性的学生时,要配合运用不同的沟通方法,从而建立良好师生关系。

  28%的人表示有严重的腰背和颈部疼痛,45%的人有严重的头痛。1/5的人认为自己体重超标,9%的人患有高血压。近40%的人说自己睡眠不好,超过半数的受访教师表示自己会感到紧张或容易急躁。

叶建源指,现时香港推行融合教育,亦令教学变得複杂,但相关支援如心理学家、视障及听障学生需要的器材不足,令老师「觉得单打独斗」,「融合教育需要很多人手上的配套和设备才做得好,不是只用钱就能解决,钱要变成有用的资源及人手才可真正帮到学生」。他又说,年青教师的焦虑比年长教师大,因他们的工作较不稳定,形容有合约教师「今日返新工已经要找下一份工」。

教联会建议香港教育局增加资源,为教师提供正向心理学或减压课程,以提升教师的抗逆力;容许学校自行决定以津贴或实报实销聘请代课教师,并检讨现时教师的医疗福利。

1和40可以大致描述出张悦的生活轮廓。

澳门新葡亰平台网址大全 4初中生负面情绪状况

  DAK主席施托姆(Andreas
Storm)表示,德国的80万名教师“急需获得支持”,以应对诸多健康负面因素,如高分贝的噪音、缺少休息时间和经常要面对“问题学生”。他指出,只有老师保持健康,才能向学生传授健康的生活方式。

对于学生的压力,叶建源认为其中一个来源是家长,家长因担忧子女的竞争力,而逼子女做大量补充练习,但过度操练的结果是学生出现「厌学」现象,因这会令小孩的生活失去乐趣和味道,再者,要小孩早期经常做不喜欢的事情,亦令他们过于疲劳。他又说,家长过分照顾子女及安排兴趣班,也让子女在成长过程中,抗压能力得不到发展。

白天,对于班里的40个孩子来说,张悦是那1个地地道道的“头儿”,她要统领他们在学校的全部生活,还要保证他们的安全。

另调查显示,充足睡眠能有效改善学生的情绪,而电子娱乐未能让学生更快乐,反而会增加负面情绪。调查机构亦与研究团队合作,通过如沙画结合艺术与游戏的心理治疗法,让不少不擅长用语言表达自己的学生纾缓情绪,并且培养自信。学校社工梁妙玉说,有位长得矮小的学生在校长期遭人欺负,由于他语言表达能力较弱,故此每次找她倾诉,都是说“要搞掂”(处理欺负他的同学),而没有说清整件事。梁妙玉指,这位中二男生参加了沙画工作坊后,整个人开朗了,并会说“OK我搞得掂”等表现自信的说话。

实习编辑:王雨欣 责任编辑:赵润琰

新一份《施政报告》将于下月发表,叶建源建议特首能推出措施,减低学生压力,如避免小三TSA产生异化或过度操练情况,亦希望改善教师「班师比」及提升教师学位化比例。

下午放学,当把每个孩子送到家长[微博]手上时,家长们总是用期待的眼光看着她,对于这些孩子背后的40个家庭来说,她背负着40份“希望”。

艺术治疗师蓝建文表示,无论通过什么方式,譬如沙画创作、自由画、陶艺、舞蹈,最重要的是“提供空间表达个人情感”,并强调学校和家长[微博]应调整对学生的期望,在学生的“成就与个人特质之间找平衡”。张颖思说,现时为人父母者,往往只侧重训练小孩子语言、记忆力等技能,忽略培养他们处理人际关系、情绪管理能力。现实世界告诉我们,待小孩子长大成人才学习管理情绪已太迟。

香港教育专业人员协会联同香港心理学会临牀心理学组,4月至5月调查1836名中小幼、特殊学校的教师,99.8%受访者感到少许至极大程度的压力。另外,浸信会爱羣社会服务处去年10月至今年6月间,收集21所中学7500名中一至中六生问卷,结果显示,51.5%受访学生呈不同程度抑郁徵状。

到了晚上,张悦从面对40个人变成了面对1个人。她还是一个四年级小学生的妈妈。跟所有的妈妈一样,她要为孩子的晚饭操心,还要专门拿出时间花在孩子的学习上。

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